29/9/11 Sessió 4

A la classe d’avui “he reaprès” que m’agrada la fotografia. M’explico.  Des de ben petita sempre m’ha agradat, m’ha cridat l’atenció, el món de la fotografia. De nena aprofitava qualsevol ocasió per fer una foto o per mirar-ne d’altres. Haig de dir però, que les fotos que feia i que mirava eren sempre de família i amics, és a dir, eren fotos funcionals. Les feia o estaven fetes per recordar un aniversari, un viatge, per immortalitzar moments passats, etc. Personalment no li veia cap més funció a la fotografia. Va ser a mesura que vaig entrar en l’adolescència quan vaig descobrir que la fotografia té un costat artístic i, per tant, quan vaig començar a descobrir veritablement el món de la fotografia. Paradoxalment va ser a partir d’aquest moment quan vaig començar a allunyar-me de la fotografia, no tant del fet de gaudir-la (que també), però sí del fet de realitzar-la. Aquest distanciament es va produir quan em vaig adonar que no tenia ni idea de com fer fotos. Al institut on anava tenia amics i amigues que feien, i de fet segueixen fent, molt bones fotos. En veure els seus resultats i comparant-los amb els meus, s’ha de dir que durant una època vaig intentar fer bones fotos, els meus eren tot un desastre. Aquest fet en comptes d’encoratjar-me i fer que em superés i aprengués, va tenir l’efecte contrari. Em vaig desanimar, vaig pensar que no valia per fer fotos i vaig deixar de fer-les. Al meu favor haig de dir que mai vaig tenir una càmera de qualitat. De la mateixa manera, sent sincers haig de reconèixer que tot i que durant una època vaig intentar fer bones fotos, mai vaig anar una mica més enllà i vaig documentar-me sobre com fer bones fotos ni vaig intentar solucionar, buscant en algun manual de fotografia, els errors i les mancances que presentaven les meves fotos. Simplement quan vaig veure que la cosa no anava com a mi m’hagués agradat que anés, vaig deixar-la de banda. Avui a classe he recuperat aquestes ganes per la fotografia.

Veient obres com les de Chema Madoz, Nick Brandt o Jean Guichrad m’han vingut ganes d’endinsar-me de nou i, aquesta vegada en profunditat, en el món de la fotografia. Una altra cosa que he aprés avui són els diferents angles i plans fotogràfics. Considero que són uns conceptes bàsics per iniciar-se en la fotografia. Un mateix objecte es pot veure de forma molt diferent depenent del punt de vista o angle des d’on el miris. El que m’agradaria aprendre ara, cosa que faré pel meu compte, són alguns conceptes bàsics de llum.

Per acabar m’agradaria dir que m’ha agradat molt conèixer artistes fotògrafs, en especial m’ha agradat molt l’obra de Nick Brandt. Considero que els fotògrafs i les seves obres no són tan coneguts com poden ser-ho els pintors per exemple, per això trobo molt positiu que se’ns posi a l’abast informació sobre fotògrafs que potser d’una altra manera no hauríem conegut mai.  

27/9/11 Sessió 3

Avui a classe hem fet un debat sobre les TIC. Haig de dir que des del meu punt de vista ha estat una sessió molt productiva i que m’ha fet canviar “la idea” preconcebuda que tenia d’aquesta assignatura, o si més no, d’aquesta part, cap a millor.

El més important que he aprés avui i que constitueix el pilar dels aprenentatges posteriors que he realitzat durant la sessió, és que per primera vegada he començat a qüestionar-me seriosament el tema de les TIC en l’educació i les seves conseqüències; i per tant, he començat a construir una opinió vàlida sobre el tema. Fins a avui, mai m’havia parat a pensar sobre el tema. Així doncs, tot i tenir una opinió sobre ell (com puc tenir-ne sobre tot), no era vàlida, ja que em mancaven arguments. Crec que formar una opinió sobre qualsevol tema és un procés laboriós semblant al de la construcció d’un edifici- en ambdós processos es comença per unes bases a partir de les quals es va construint la resta. Durant la construcció es passa per diferents fases en les quals es veu que el resultat està inacabat. Fins i tot quan la construcció de l’estructura principal està acabada i el resultat es pot considerar acceptable, la construcció es veu ruda, basta, i simple; però gràcies al treball es van polint petits detalls i el resultat final acaba sent satisfactori. Un cop acabada la construcció, aquesta no pot ser oblidada, ja que en ambdós casos requereix manteniment, reparacions, reestructuracions i, fins i tot, reconstruccions de determinades zones. Així doncs, utilitzant aquesta comparació podria dir que avui he col·locat els primers maons de la base de la meva construcció.

Malgrat que a classe hem parlat de molts temes, alguns d’ells d’importància destacada, com poden ser les quatre funcions de les tecnologies digitals, el que realment he aprés és que com a futurs mestres hem de formar en el mètode, no en les tecnologies (entenent mètode com a manera de concebre l’educació i tecnologia com a eina), i que les noves tecnologies només tenen sentit si propicien canvis a millor en la concepció de l’educació. Extrapolant tot això a la meva experiència com a alumne, he aprés que com jo vaig treballar amb les TIC, que el màxim que feien alguns dels meus professors era passar un Power-point, no va generar cap millora en la meva educació, ja que la única diferència entre utilitzar les noves tecnologies o no era que en comptes d’estudiar dels llibre estudiàvem del Power-point. Un altre aprenentatge que m’agradaria destacar és el del repte que les noves tecnologies ens posen com a professors. Hem de ser capaços d’integrar les tecnologies a l’aula de manera que les nostres alumnes no les vegin com ho fem nosaltres ara, com un element que distreu, sinó que per a ells siguin una eina de treball.

22/9/11 Sessió 2

No vaig assistir a aquesta sessió perquè em vaig quedar dormida. Tot i així, he preguntat als meus companys en què va consistir la classe per no anar perduda a la següent sessió.

Va ser la primera classe pròpiament dita de l’Àngels. Aquesta part està centrada en els aspectes estètics de les imatges i en aprendre a utilitzar nous recursos per millorar la qualitat dels nostres treballs. És una part més tècnica on el nostre instrument principal serà l’ordinador. Haig de reconèixer que aquesta part de l’assignatura m’engresca i em fa por a parts iguals. Em fa por perquè sempre he estat una negada amb els ordinadors, motiu pel qual els he acabat detestant, i m’engresca perquè sóc conscient que tot i el meu “poc amor” cap els ordinadors, aquests s’han incorporat a la vida de les persones i, per tant, haig d’aprendre a fer-los servir. A més a més crec que si aprenc a fer-los servir, cosa que tinc moltes ganes de fer, deixaré de detestar-los.

Tornant a la sessió de l’altre dia, els companys m’han explicat que van fer un exercici per parelles en el qual l’Àngels deia una paraula i ells l’havien de plasmar en el Paint. Jo no vaig fer aquesta activitat a la classe però l’he fet posteriorment amb una altra companya que tampoc va venir a classe, per enviar-li a l’Àngels. La veritat és que no sé si és la mateixa activitat que van fer els meus companys o té alguna variació, però si més no és molt semblant. El que havíem de fer era plasmar en 20 segons amb el Paint les paraules que apareixien a un Power Point. En bastants casos no sabíem què significaven les paraules o formaven unes combinacions molt estranyes.

M’ha agradat molt fer aquesta activitat. El que he après fent-la és que moltes vegades no disposem de tant temps com ens agradaria per explicar una cosa o per fer qualsevol cosa en general, i hem de ser capaços de quedar-nos amb el més important, de condensar la informació, de plasmar l’essència de les coses. També he aprés que moltes vegades podem interpretar coses que no són, i que cada persona les interpreta d’una manera diferent. Crec que aquesta activitat es pot realitzar amb nens i nenes d’Infantil i que també pot ser molt productiva per a ells.



Introducció

Introducció del bloc.

20/9/11 Sessió 1

Avui ha sigut el primer dia de classe de l'assignatura. He arribat tard, motiu pel qual no m'he assabentat que hi ha dos professors i que l'assignatura es parteix en dos "àmbits" fins que m'ho han explicat els companys. He arribat però, a la part del Joan-Antón.

Avui he après, o millor dit, he descobert pàgines per crear un bloc. També he començat a qüestionar-me com he treballat amb les TIC com a alumne i què sé d'elles.